{"id":19867,"date":"2025-07-24T15:07:41","date_gmt":"2025-07-24T13:07:41","guid":{"rendered":"https:\/\/web.workseed.fi\/?p=19867"},"modified":"2026-03-05T08:34:00","modified_gmt":"2026-03-05T06:34:00","slug":"elearning-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.workseed.fi\/fi\/blog\/2025\/07\/24\/elearning-1\/","title":{"rendered":"Elearning -sis\u00e4ll\u00f6ntuotanto osa 1: Tarvem\u00e4\u00e4rittely ja projektisuunnitelma"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

T\u00e4ss\u00e4 artikkelisarjassa ratkaisuasiantuntijamme Kimmo Oksanen<\/a> k\u00e4sittelee verkko-oppimismateriaalien ja elearning -sis\u00e4lt\u00f6jen laatimisen prosessia sis\u00e4ll\u00f6ntuottajan n\u00e4k\u00f6kulmasta.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Oppimateriaalien laatiminen on monivaiheinen prosessi, jota ei useinkaan aloiteta suunnittelematta. Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittelyn analyysi muodostaa sen perustan ja ohjaa kaikkia my\u00f6hempi\u00e4 askelia. Siksi t\u00e4m\u00e4n artikkelisarjan ensimm\u00e4isess\u00e4 osassa syvennymme siihen, miten oppimisen tarvem\u00e4\u00e4rittely kannattaa toteuttaa ja mit\u00e4 siihen kuuluu.<\/span><\/p>

Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittely luo askelmerkit sis\u00e4ll\u00f6ntuotannolle<\/span><\/h2>

\u00a0
Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittely on suunnittelun keskeinen rakennuspalikka. Se auttaa varmistamaan, ett\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6 vastaa oppijoiden tarpeita ja, ett\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6ntuotannon projekti sujuu suunnitelmien mukaisesti. Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittelyn avulla voidaan tunnistaa, mit\u00e4 oppijoilla on jo tietoa ja taitoja, ja mit\u00e4 heid\u00e4n tulisi oppia lis\u00e4\u00e4.\u00a0<\/span><\/p>

T\u00e4m\u00e4 tieto on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, jotta oppimateriaalit voidaan suunnitella tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti.<\/span><\/p>

Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittelyn tavoitteena on luoda selke\u00e4 kuva siit\u00e4, mit\u00e4 oppijoilla on opittava ja miten t\u00e4m\u00e4 oppiminen voidaan tukea parhaiten. T\u00e4m\u00e4 vaihe vaatii yhteisty\u00f6t\u00e4 eri osapuolten, kuten opettajien, ohjaajien ja oppijoiden, kanssa. Yhteisty\u00f6ll\u00e4 varmistetaan, ett\u00e4 kaikkien n\u00e4k\u00f6kulmat otetaan huomioon ja ett\u00e4 oppimateriaalit ovat yhteensopivia oppijoiden tarpeiden kanssa.<\/span><\/p>

Oppimistarpeiden kartoitus ja sen ty\u00f6kalut<\/span><\/h2>

\u00a0
Osaamistarpeiden kartoitus edellytt\u00e4\u00e4 monipuolista laadullista ja m\u00e4\u00e4r\u00e4llist\u00e4 tietoa. Kartoitus voidaan toteuttaa erilaisilla ty\u00f6kaluilla, kuten haastatteluilla, kyselyill\u00e4 ja ty\u00f6pajoilla.\u00a0<\/span><\/p>

Haastattelut ovat hy\u00f6dyllinen tapa saada syv\u00e4llist\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 oppijoiden tarpeista ja\u00a0<\/span>odotuksista. Niill\u00e4 on mahdollista saada rikasta laadullista dataa ja kattaa my\u00f6s sellaisia aiheita, joita suunnittelija ei itse v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 huomaisi kysy\u00e4. Hy\u00f6dynn\u00e4 my\u00f6s vapaamuotoisia tai puolistrukturoituja haastatteluja, jotta haastateltavien kokemukset ja tarpeet p\u00e4\u00e4sev\u00e4t arvoonsa.\u00a0<\/span><\/p>

Kyselyt taas tarjoavat kvantitatiivista dataa, joka auttaa tunnistamaan yleiset trendit ja tarpeet. Kysely voi olla helppo ja kustannustehokas tapa ker\u00e4t\u00e4 laajasti vastauksia my\u00f6s suuressa organisaatiossa, tai jopa organisaation ulkopuolelta. Kyselyiden sis\u00e4lt\u00f6 on kuitenkin joustamattomampi, mink\u00e4 vuoksi kysymysten suunnitteluun kannattaa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa.\u00a0<\/span><\/p>

Ty\u00f6pajat ovat interaktiivinen tapa ker\u00e4t\u00e4 ideoita ja luoda yhteist\u00e4 ymm\u00e4rryst\u00e4 oppimistavoitteista. Ne voivat sitouttaa osallistujia ja kannustaa luovuuteen paremmin kuin pelkk\u00e4 haastattelu tai kyselylomake. Suunnittele ty\u00f6pajan toteutus huolella ja fasilitoi aktiivisesti, jotta aika k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n tehokkaasti.\u00a0<\/span><\/p>

Oppimistarpeiden kartoitus edellytt\u00e4\u00e4 kattavaa tiedonkeruuta ja lukuisten eri sidosryhmien tarpeiden ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4. Siksi kartoituksessa kannattaakin hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 useita erilaisia tiedonkeruun menetelmi\u00e4 yhdess\u00e4 – t\u00e4ll\u00f6in saadaan riitt\u00e4v\u00e4sti m\u00e4\u00e4r\u00e4llist\u00e4 ja laadullista dataa k\u00e4ytt\u00e4jien tarpeiden ymm\u00e4rt\u00e4miseksi.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"elearning\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Osaamisperusteiset oppimistavoitteet<\/span><\/h2>

\u00a0
Osaamisiin perustuva oppiminen ja arviointi ovat jo arkea tutkintoon suuntautuvassa koulutuksessa. Sill\u00e4 on kasvava rooli my\u00f6s osaamisen kehitt\u00e4misess\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Siksi osaamisperusteinen kartoitus on relevantti l\u00e4hestymistapa monelle organisaatiolle.\u00a0<\/span><\/p>

Osaamisperusteinen kartoitus auttaa tunnistamaan erot nykyisten ja toivottujen taitojen v\u00e4lill\u00e4. T\u00e4m\u00e4 analyysi ohjaa sis\u00e4ll\u00f6n kehitt\u00e4mist\u00e4 ja auttaa varmistamaan, ett\u00e4 oppimateriaalit keskittyv\u00e4t oikeisiin alueisiin. Osaamisperusteinen l\u00e4hestymistapa on t\u00e4rke\u00e4, koska se keskittyy siihen, mit\u00e4 oppijat todella tarvitsevat oppia, eik\u00e4 vain siihen, mit\u00e4 he haluavat oppia.<\/span><\/p>

Osaamisperusteinen l\u00e4hestymistapa auttaa my\u00f6s laatimaan relevantteja oppimisen tavoitteita. Oppimistavoitteet tulee m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 selke\u00e4sti, mielekk\u00e4\u00e4sti ja saavutettaviksi. T\u00e4m\u00e4 auttaa kaikkia projektin osapuolia ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 tavoitellaan ja miten tavoitteet voidaan saavuttaa.\u00a0<\/span><\/p>

Selke\u00e4t oppimistavoitteet auttavat my\u00f6s oppijoita ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 heid\u00e4n on oppiminen ja miten se liittyy heid\u00e4n ty\u00f6teht\u00e4viins\u00e4 tai opiskeluunsa. Tavoitteet tulee m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 niin, ett\u00e4 ne ovat realistisia ja saavutettavia, mutta my\u00f6s haastavia. T\u00e4m\u00e4 auttaa pit\u00e4m\u00e4\u00e4n oppijat motivoituneina ja kiinnostuneina oppimisesta.<\/span><\/p>

Oppimistavoitteiden m\u00e4\u00e4rittely on t\u00e4rke\u00e4 osa suunnitteluprosessia, koska se antaa suunnan sis\u00e4ll\u00f6n kehitt\u00e4miselle. Laadukkaat oppimistavoitteet luovat siksi j\u00e4rkev\u00e4n viitekehyksen pedagogiselle k\u00e4sikirjoitukselle. Oppimistavoitteet toimivat my\u00f6s oppimateriaalien vaikuttavuuden analytiikan perustana. Ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 tavoitteita oppimateriaalien tehoa ei voitaisi mielekk\u00e4\u00e4sti arvioida.<\/span><\/p>

Ty\u00f6njako ja odotusten hallinta<\/span><\/h2>

\u00a0
Oppimateriaalin laatiminen on monivaiheinen prosessi, mink\u00e4 vuoksi selke\u00e4 projektinhallinnan ty\u00f6nkulku on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4. Jo oppimistavoitteita kartoittaessa tulee tehd\u00e4 selke\u00e4 aikataulutus, ty\u00f6vaiheiden jako sek\u00e4 – jos projektiin osallistuu useita tekij\u00f6it\u00e4 – roolitus.\u00a0<\/span><\/p>

Aikataulutus auttaa varmistamaan, ett\u00e4 projekti sujuu aikataulussa ja ett\u00e4 kaikki osapuolet tiet\u00e4v\u00e4t, mit\u00e4 heid\u00e4n on teht\u00e4v\u00e4 ja milloin. Vaihejako auttaa jakamaan projektin pienempiin, hallittavampiin osiin, mik\u00e4 helpottaa ty\u00f6n seurantaa ja arviointia. Roolitus taas varmistaa, ett\u00e4 jokaisella osapuolella on selke\u00e4 k\u00e4sitys siit\u00e4, mit\u00e4 heid\u00e4n roolinsa on projektissa.<\/span><\/p>

Yksi keskeisist\u00e4 haasteista on odotusten hallinta. Materiaalin k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t, kuten opettajat ja ohjaajat, sek\u00e4 ne, jotka osallistuvat tarpeiden kartoittamiseen, tulee ottaa huomioon. Yhteinen ymm\u00e4rrys materiaalien tavoitteista ja toteutuksesta on t\u00e4rke\u00e4\u00e4, jotta projekti sujuu onnistuneesti. Sis\u00e4ll\u00f6ntuottajien roolien ja vastuiden m\u00e4\u00e4ritys on keskeist\u00e4 ik\u00e4vien yll\u00e4tysten v\u00e4ltt\u00e4miseksi.\u00a0<\/span><\/p>

Odotusten hallinta tarkoittaa sit\u00e4, ett\u00e4 kaikkien osapuolten odotukset projektista ovat realistisia ja yhteensopivia. T\u00e4m\u00e4 auttaa v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4\u00e4n pettymyksi\u00e4 ja varmistaa, ett\u00e4 kaikki osapuolet ovat tyytyv\u00e4isi\u00e4 lopputulokseen. Yhteinen ymm\u00e4rrys tavoitteista ja toteutuksesta taas auttaa varmistamaan, ett\u00e4 kaikki osapuolet ty\u00f6skentelev\u00e4t samaa tavoitetta kohti.<\/span><\/p>

Resurssien allokointi ja projektin suunnittelu<\/span><\/h2>

\u00a0
Kun ymm\u00e4rret\u00e4\u00e4n oppijakson tavoite sek\u00e4 kaikkien sidosryhmien odotukset projektille, voidaan alkaa suunnitella. T\u00e4ss\u00e4 vaiheessa on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 m\u00e4\u00e4ritell\u00e4, millaiseen laadun tasoon ja laajuuteen pyrit\u00e4\u00e4n ja miten resurssit riitt\u00e4v\u00e4t t\u00e4h\u00e4n. T\u00e4m\u00e4 auttaa allokoimaan aikaa ja budjettia tehokkaasti.<\/span><\/p>

Resurssien allokointi on t\u00e4rke\u00e4 osa projektin suunnittelua. Se varmistaa, ett\u00e4 kaikki tarvittavat resurssit, kuten aika, raha ja henkil\u00f6st\u00f6, ovat k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 ja k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n tehokkaasti. Resurssien allokointi vaatii tarkkaa suunnittelua ja seurantaa, jotta resurssit eiv\u00e4t lopu kesken projektin tai j\u00e4\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4tt\u00e4.<\/span><\/p>

Projektin suunnittelussa on my\u00f6s otettava huomioon mahdolliset riskit ja niiden hallinta. Riskien hallinta auttaa varmistamaan, ett\u00e4 projekti sujuu suunnitelmien mukaisesti ja ett\u00e4 mahdolliset ongelmat voidaan ratkaista nopeasti ja tehokkaasti. Riskien hallinta vaatii jatkuvaa seurantaa ja p\u00e4ivitt\u00e4mist\u00e4, jotta uusia riskej\u00e4 voidaan tunnistaa ja niille voidaan valmistautua.<\/span><\/p>

Kohti sis\u00e4lt\u00f6jen suunnittelua<\/span><\/h2>

\u00a0
Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittelyn analyysi on digitaalisten oppimateriaalien laatimisen perusta. Se auttaa varmistamaan, ett\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6 vastaa oppijoiden tarpeita ja ett\u00e4 sis\u00e4ll\u00f6ntuotannon projekti sujuu suunnitelmien mukaisesti. Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittelyn analyysi on t\u00e4rke\u00e4 osa sis\u00e4lt\u00f6jen suunnittelua, koska se antaa perustan sis\u00e4ll\u00f6n kehitt\u00e4miselle ja varmistaa, ett\u00e4 oppimateriaalit ovat tarkoituksenmukaisia ja tehokkaita.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Seuraavissa blogiartikkeleissa syvennymme lis\u00e4\u00e4 elearning-sis\u00e4lt\u00f6jen suunnitteluun ja toteutukseen. Seuraavan artikkelin voit lukea t\u00e4\u00e4ll\u00e4.<\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLataa sis\u00e4lt\u00f6 e-kirjana\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\nLataa e-kirjamme, jossa on koko artikkelisarjamme \"E-learning sis\u00e4ll\u00f6ntuotanto\" yhdess\u00e4 pdf-tiedostossa.\n\n
\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLataa t\u00e4\u00e4ll\u00e4\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00e4ss\u00e4 artikkelisarjassa ratkaisuasiantuntijamme Kimmo Oksanen k\u00e4sittelee verkko-oppimismateriaalien ja elearning -sis\u00e4lt\u00f6jen laatimisen prosessia sis\u00e4ll\u00f6ntuottajan n\u00e4k\u00f6kulmasta.\u00a0 Oppimateriaalien laatiminen on monivaiheinen prosessi, jota ei useinkaan aloiteta suunnittelematta. Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittelyn analyysi muodostaa sen perustan ja ohjaa kaikkia my\u00f6hempi\u00e4 askelia. Siksi t\u00e4m\u00e4n artikkelisarjan ensimm\u00e4isess\u00e4 osassa syvennymme siihen, miten oppimisen tarvem\u00e4\u00e4rittely kannattaa toteuttaa ja mit\u00e4 siihen kuuluu. Oppimistarpeiden m\u00e4\u00e4rittely luo askelmerkit […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":19954,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[92],"tags":[283],"class_list":["post-19867","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yritys","tag-verkkokurssit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19867","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19867"}],"version-history":[{"count":50,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19867\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21683,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19867\/revisions\/21683"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19954"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19867"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19867"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19867"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}