{"id":16801,"date":"2025-04-03T14:12:07","date_gmt":"2025-04-03T12:12:07","guid":{"rendered":"https:\/\/web.workseed.fi\/?p=16801"},"modified":"2026-03-05T08:34:04","modified_gmt":"2026-03-05T06:34:04","slug":"video-oppimistehtavana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.workseed.fi\/fi\/blog\/2025\/04\/03\/video-oppimistehtavana\/","title":{"rendered":"Video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 sitouttaa oppijaa ja helpottaa arviointia"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Videot ovat t\u00e4rke\u00e4 opetuksen ty\u00f6kalu kun halutaan viesti\u00e4 monimutkaisia teemoja kiinnostavasti. Sen sijaan video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on monelle opettajalle uutta.\u00a0<\/span><\/p>

Opiskelijoiden teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 tuottamia videoita on aiemmin pidetty ty\u00f6l\u00e4in\u00e4 ja aikaavievin\u00e4 laatia ja arvioida. Yksinkertaisten videoiden tuottaminen ei kuitenkaan en\u00e4\u00e4 ole haastavaa. Todenn\u00e4k\u00f6isesti kaikkien oppijoiden taskusta l\u00f6ytyy ty\u00f6kalut videoiden kuvaamiseen ja editointiin.\u00a0<\/span><\/p>

T\u00e4m\u00e4n artikkelin tarkoitus on tarjota ideoita videoiden hy\u00f6dynt\u00e4miseen teht\u00e4vin\u00e4 ja n\u00e4ytt\u00f6in\u00e4. Videoteht\u00e4vill\u00e4 on k\u00e4ytt\u00f6mahdollisuuksia niin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitojen oppimisessa kuin tietopohjaisissa opinnoissa, joten jokaiselle k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4lle on olemassa hyvi\u00e4 vaihtoehtoja.\u00a0<\/span><\/p>

Miksi video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 toimii?<\/span><\/h2>


Miksi oppijoille kannattaa tarjota erilaisia vaihtoehtoja oppimisen raportointiin – ja miksi video on siihen hyv\u00e4 formaatti? Videoteht\u00e4v\u00e4n pedagoginen hy\u00f6ty ei ole yht\u00e4\u00e4n v\u00e4h\u00e4isempi kuin vaikka kirjallisen raportin. Sill\u00e4 on my\u00f6s tiettyj\u00e4 etuja:\u00a0<\/span><\/p>

Parempi saavutettavuus. <\/b>Mahdollisuus korvata vaikkapa essee tai kirjallinen raportti videolla voi helpottaa monen oppijan arkea. Esimerkiksi videoraportit voivat olla erinomainen ty\u00f6kalu oppijoille, joilla on vaikeuksia lukemisen kanssa. Se voi my\u00f6s auttaa, jos oppijan kielitaidossa on puutteita. Videoprojektit voivat my\u00f6s sopia esiintymist\u00e4 j\u00e4nnitt\u00e4ville oppijoille hyvin.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Soveltuu tiettyihin aineisiin hyvin.<\/b> Videoteht\u00e4v\u00e4t saatetaan n\u00e4hd\u00e4 vain median tai markkinoinnin opintoihin kuuluvana, mutta ne voivat rikastaa monen eri alan opintoja. Kieltenopiskelu voi saada uusia ulottuvuuksia, kun projekteja varten t\u00e4ytyy puhua – videota tehdess\u00e4 kaikessa rauhassa ja vuoroa odottamatta. My\u00f6s monet esiintymist\u00e4, ryhm\u00e4t\u00f6it\u00e4 ja projektity\u00f6t\u00e4 painottavat opintoalat voivat hy\u00f6ty\u00e4 videoteht\u00e4vist\u00e4.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

L\u00e4pin\u00e4kyvyys. <\/b>Video kertoo enemm\u00e4n kuin tuhat kuvaa. Video voi antaa hyvin selke\u00e4n ja l\u00e4pin\u00e4kyv\u00e4n kuvan opitusta, esimerkiksi osana ty\u00f6harjoittelussa tapahtuvaa osaamisen n\u00e4ytt\u00f6\u00e4. Video voi tehd\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 teht\u00e4vist\u00e4 n\u00e4yt\u00f6ist\u00e4 l\u00e4pin\u00e4kyv\u00e4mpi\u00e4, jos ohjaaja on syyst\u00e4 tai toisesta j\u00e4\u00e4vi antamaan palautetta suoritteesta. Video voikin antaa reilun ja objektiivisen perustan osaamisen arvioinnille.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Kehitt\u00e4\u00e4 ammatillista osaamista laajasti. <\/b>Videon tuotannon kokonaisuus voi tukea ammatillisen osaamisen kehittymist\u00e4 laajemmin. Videota laadittaessa ei vain kerrata opittua aihepiiri\u00e4, vaan my\u00f6s harjoitetaan projektinhallinnan taitoja, esiintymistaitoja, itseluottamusta ja viestint\u00e4\u00e4.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Sosiaalinen oppiminen. <\/b>\u00a0Videoilla voi olla my\u00f6s sosiaalinen kulma. Videoita voi olla mielek\u00e4st\u00e4 tehd\u00e4 ryhmiss\u00e4. T\u00e4m\u00e4 on omiaan kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n my\u00f6s projektinhallinnan ja ryhm\u00e4ty\u00f6n osaamista. Valmiita videoita voi my\u00f6s jakaa muiden opiskelijoiden katsottavaksi, jolloin opiskelijat my\u00f6s tutustuvat paremmin toisiinsa ja voivat oppia toistensa kokemuksista.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Opiskelijakeskeisyys. <\/b>Videon tuottamisen kaltainen projekti on omiaan kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n opiskelijoiden itseohjautuvuutta ja itseluottamusta. Opiskelijat tekev\u00e4t enemm\u00e4n itse, opettajan toimiessa enemm\u00e4n tukena ja ohjaajana.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Video\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Millaisiin tilanteisiin video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 sopii?<\/span><\/h2>


Videona voidaan toteuttaa monenlaisia t\u00f6it\u00e4 ja ne sopivat hyvin eri tilanteisiin ja eri oppijaryhmille. Videoita voidaan hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 osana harjoituksia ja n\u00e4ytt\u00f6j\u00e4 tietopohjaisessa opetuksessa, ryhm\u00e4t\u00f6iss\u00e4, k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitojen opettelussa, oman oppimisen pohdinnassa ja n\u00e4ytt\u00f6jen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.\u00a0<\/span><\/p>

Videop\u00e4iv\u00e4kirja.<\/b> Eritt\u00e4in helposti toteutettava tapa on oppimisp\u00e4iv\u00e4kirjan toteuttaminen videomuodossa. Opiskelijoita saatetaan monilla aloilla ja etenkin harjoittelujaksojen aikana edellytt\u00e4\u00e4 dokumentoimaan ja pohtimaan omaa oppimistaan, mahdollisesti jopa p\u00e4ivitt\u00e4in. Videop\u00e4iv\u00e4kirja voi olla virkist\u00e4v\u00e4 vaihtoehto. Se saattaa helpottaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6n dokumentointia l\u00e4pin\u00e4kyv\u00e4sti, helpottaa heikosti lukevien oppijoiden arkea ja tehd\u00e4 raportoinnista rikkaampaa.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Videop\u00e4iv\u00e4kirjan toteuttaminen on usein oppijalle eritt\u00e4in helppoa. Useinkaan p\u00e4iv\u00e4kirjaa ei tarvitse juurikaan valmistella, k\u00e4sikirjoittaa tai editoida. Riitt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 opiskelija kuvaa itse\u00e4\u00e4n tai ty\u00f6t\u00e4\u00e4n ja kuvailee opitun sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 omin sanoin. Video voidaan usein l\u00e4hett\u00e4\u00e4 palautetta varten sellaisenaan. Lyhyen videon katsominen ei vie sen enemp\u00e4\u00e4 opettajan aikaa kuin kirjallisen p\u00e4iv\u00e4kirjamerkinn\u00e4n lukeminen.\u00a0<\/span><\/p>

Videoessee. <\/b>Video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 voi korvata esseemuotoinen laaja kirjallinen ty\u00f6, kuten projekti tai oppijakson lopputy\u00f6. Videoessee on laajempi ja monimutkaisempi toteuttaa, joten se vaatii enemm\u00e4n aikaa ja resursseja. Essee tulee suunnitella paremmin ja edellytt\u00e4\u00e4 enemm\u00e4n vaivaa editoinnin osalta.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Samalla oppijakson substanssisis\u00e4lt\u00f6 k\u00e4sitell\u00e4\u00e4n hyvin samalla tavalla kuin kirjallista ty\u00f6t\u00e4 toteutettaessa. Sis\u00e4lt\u00f6 tulee ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 ja kyet\u00e4 viestim\u00e4\u00e4n mielekk\u00e4\u00e4sti, vain eri formaatissa. Video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 edellytt\u00e4\u00e4 useampia ty\u00f6vaiheita, jolloin sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 pit\u00e4\u00e4 k\u00e4sitell\u00e4 my\u00f6s enemm\u00e4n, mik\u00e4 tehostaa oppimista.\u00a0<\/span><\/p>

Raportti. <\/b>Videona voi toteuttaa my\u00f6s suppeampia raportteja. Sill\u00e4 voidaan raportoida yksitt\u00e4isi\u00e4 teht\u00e4vi\u00e4, tutkimusprojekteja tai kielten harjoituksia. Videona voidaan my\u00f6s toteuttaa haastattelu. Videoraportit eiv\u00e4t v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole yht\u00e4 laajoja ja ty\u00f6l\u00e4it\u00e4 kuin videoesseet, mutta eiv\u00e4t yht\u00e4 suppeita kuin p\u00e4iv\u00e4kirjamerkinn\u00e4t.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Osaamisn\u00e4yte. <\/b>K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitoja tai ammatillisia opintoja suoritettaessa video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 voi olla my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4 osa taitojen havainnollistamista ja jopa arviointia. Etenkin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksoilla ja harjoittelussa opittuja taitova voi olla haastava osoittaa, kun opettaja ei ole l\u00e4sn\u00e4. Arvio perustuu herk\u00e4sti opiskelijan itsearvioon ja ohjaajan palautteeseen. Video tuo arviointiin l\u00e4pin\u00e4kyvyytt\u00e4 ja mahdollistaa reilun, objektiivisen arvosanan antamisen.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

\u00a0<\/p>

Miten tuot videon osaksi teht\u00e4vi\u00e4<\/span><\/h2>


Videoiden hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 saattaa rajoittaa opettajien k\u00e4sitys, ett\u00e4 ne olisivat liian vaikeita toteuttaa ja liian ty\u00f6l\u00e4it\u00e4 arvioida. Video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 voi kuitenkin olla yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n helppo toteuttaa – kuvaaminen ja editointi onnistuu kuitenkin suhteellisen helposti opiskelijoiden omilla puhelimilla ja ilmaisilla ohjelmilla. Videoiden arviointikaan ei vie sen enemp\u00e4\u00e4 aikaa kuin kirjoitettujen projektien. Muutama yleinen periaate kannattaa kuitenkin huomioida, jos teht\u00e4v\u00e4n voi palauttaa videona.\u00a0<\/span><\/p>

Varaa riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa. <\/b>Huomioi teht\u00e4v\u00e4n laajuus ja resursoi se riitt\u00e4v\u00e4sti. Esimerkiksi p\u00e4iv\u00e4kirjan tekeminen videona kest\u00e4\u00e4 vain minuutteja – videop\u00e4iv\u00e4kirja ei juurikaan edellyt\u00e4 k\u00e4sikirjoittamista tai editointia. Sen sijaan muutaman minuutin videoesseen tuottaminen voi helposti kest\u00e4\u00e4 useita tunteja. Huomioi siis tarvittava ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4 jo teht\u00e4v\u00e4\u00e4 ja ohjeita laatiessasi.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Viesti tavoitteet. <\/b>Etenkin jos opiskelijasi eiv\u00e4t ole tottuneet tekem\u00e4\u00e4n videoita, viesti tavoitteet selke\u00e4sti. Selit\u00e4 huolellisesti mit\u00e4 hyv\u00e4lt\u00e4 videolta edellytet\u00e4\u00e4n ja anna esimerkkej\u00e4. Videon tuottaminen sin\u00e4ll\u00e4\u00e4n voi olla mielenkiintoista tekemist\u00e4. Huolehdi kuitenkin, ett\u00e4 opiskelijat keskittyv\u00e4t olennaiseen. Videon sis\u00e4lt\u00f6 on t\u00e4rke\u00e4mpi kuin ulkoasu.<\/span><\/span><\/p>

Anna selke\u00e4t ohjeet. <\/b>Opiskelijoilla on todenn\u00e4k\u00f6isesti hyv\u00e4t edellytykset toteuttaa laadukas video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4. Huolehdi kuitenkin, ett\u00e4 opiskelijoilla on riitt\u00e4v\u00e4sti tukea k\u00e4nnyk\u00e4n kameran ja mahdollisen editointiohjelman k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Seuraa etenemist\u00e4 ja tarjoa tukea tarpeen mukaan, etenkin jos toteutat laajempia videoesseit\u00e4.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Riitt\u00e4v\u00e4 ja ajankohtainen palaute. <\/b>Videomuotoisten teht\u00e4vien ja raporttien arvioinnin ei tarvitse olla kirjallisia teht\u00e4vi\u00e4 hitaampaa tai ty\u00f6l\u00e4\u00e4mp\u00e4\u00e4. Huomioi teht\u00e4v\u00e4n tyyppi palautetta antaessasi. Nopea videop\u00e4iv\u00e4kirja voi edellytt\u00e4\u00e4 nopeaa mutta kevytt\u00e4 palautetta, kun taas videoessee vaatii laajempaa palautetta. Numeroarvosanat ja standardoitu muoto tai rakenne videoteht\u00e4ville voi nopeuttaa palautteenantoa. Arvion ja palautteen tulee keskitty\u00e4 sis\u00e4lt\u00f6\u00f6n ja osaamisen osoittamiseen ihan samalla tavalla kuin kirjallista teht\u00e4v\u00e4\u00e4 arvioitaessa.<\/span><\/span><\/p>

Huomioi alustan rajoitukset. <\/b>Huomioi jo teht\u00e4v\u00e4\u00e4 suunnitellessa minne ja miten videot tulee palauttaa. Jotkin alustat saattavat rajoittuu videon formaattia tai m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 tiedostoille suurimman mahdollisen koon. My\u00f6s opiskelijoiden k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4t k\u00e4ytt\u00f6j\u00e4rjestelm\u00e4t saattavat aiheuttaa ongelmia. Tunne k\u00e4ytt\u00e4miesi ty\u00f6kalujen rajoitukset ja ota ne huomioon ohjeistaessasi opiskelijoita.\u00a0<\/span><\/span><\/p>

Video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 Workseed -oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4<\/span><\/h2>


Workseed -oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 multimedia on luonnollinen osa oppimisen dokumentointia jokaisessa oppimisen vaiheessa – aina yhteisist\u00e4 tutkinnon osista ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksoihin.\u00a0<\/span><\/p>

Esimerkiksi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitojen opiskelun ja ty\u00f6harjoittelun dokumentointi onnistuu helposti videomuotoisten p\u00e4iv\u00e4kirjamerkint\u00f6jen avulla. Videot voi tallentaa helposti omalla mobiililaitteella ty\u00f6n lomassa ja ladata suoraan alustalle. T\u00e4m\u00e4 nopeuttaa p\u00e4iv\u00e4kirjamerkint\u00f6jen tekemist\u00e4 opiskelijoille ja parantaa opettajan saamaa tilannekuvaa oppimisen etenemisest\u00e4. Workseed -oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 videoteht\u00e4vien palauttaminen on nopeaa ja helppoa my\u00f6s tietopohjaisissa opinnoissa.<\/span><\/span><\/p>

Esimerkiksi Vantaa ammattiopisto Varian opiskelijat hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4t videoita osana k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n taitojen oppimisen dokumentointia. Voit lukea lis\u00e4\u00e4 <\/span>Varian kokemuksista<\/span><\/a> Workseed -ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 t\u00e4\u00e4ll\u00e4.<\/span><\/p>

Mik\u00e4li olet kiinnostunut kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n oppimisen hallintaa omassa organisaatiossasi, voit tutustua <\/span>ohjeisiimme oppimisymp\u00e4rist\u00f6n valintaan<\/span><\/a> t\u00e4\u00e4ll\u00e4.\u00a0<\/span><\/p>

Mik\u00e4li haluat tiet\u00e4\u00e4 lis\u00e4\u00e4 Workseed -oppimisymp\u00e4rist\u00f6n ominaisuuksista, voit my\u00f6s <\/span>varata demon<\/span><\/a>. Asiantuntijamme auttavat sinua kartoittamaan alustan mahdollisuuksia tehostaa oppimisen prosesseja juuri sinun organisaatiossasi.<\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Videot ovat t\u00e4rke\u00e4 opetuksen ty\u00f6kalu kun halutaan viesti\u00e4 monimutkaisia teemoja kiinnostavasti. Sen sijaan video oppimisteht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on monelle opettajalle uutta.\u00a0 Opiskelijoiden teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 tuottamia videoita on aiemmin pidetty ty\u00f6l\u00e4in\u00e4 ja aikaavievin\u00e4 laatia ja arvioida. Yksinkertaisten videoiden tuottaminen ei kuitenkaan en\u00e4\u00e4 ole haastavaa. Todenn\u00e4k\u00f6isesti kaikkien oppijoiden taskusta l\u00f6ytyy ty\u00f6kalut videoiden kuvaamiseen ja editointiin.\u00a0 T\u00e4m\u00e4n artikkelin tarkoitus on tarjota […]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":16803,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[90,1],"tags":[337,291,283],"class_list":["post-16801","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-amk","category-kaikki-blogit","tag-amk","tag-kaytto","tag-verkkokurssit"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16801","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16801"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16801\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17078,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16801\/revisions\/17078"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16803"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16801"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16801"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/web.workseed.fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16801"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}